Hvilke barn er kunstterapi til?

Barnene, som instinktivt gir frihet til sine følelser, lever kunst på en spontan og lekfull måte, uten å stille for mange spørsmål og fullt ut nyte det. For barn er kunstterapi en utrolig opplevelse. Som Faige Kobre sier "Kunstterapi er for alle barn, ikke bare for urolige barn " (" kunstterapi er for alle barn, ikke bare de som har problemer"); Kobre, en kjent kunstterapeut og førskolelærer, har skrevet mye om det; Du finner mye informasjon om Kobres arbeid på sin YouTube-kanal.

Derfor er kunstterapi bra for alle. Det er de voksne som kanskje glemmer det. Spesielt er det spesielt nyttig i de tilfeller av atferdsforstyrrelser som i kraft av deres eksistens er en følelsesmessig knute som skal oppløses. Dette skjer for eksempel i autistiske barn, hos barn som har problemer med språk, i hyperaktive barn eller i tilfeller av mobbing, hos barn eller barn som har hatt traumer og som har psykoser eller tvangstanker.

Den profesjonelle kunstterapeut er den som har vært i stand til å gjøre sine kunstneriske og pedagogiske ferdigheter og sensibiliteter til et praktisk medisinsk yrke. Han er den personen som, ved hjelp av hensiktsmessige metoder, klarer å være regissør og sammen med den lille pasienten, den endelige observatøren av resultatet oppnådd ved bruk av kunstterapi.

Virkningen av kunstterapi på barn er delt inn i flere faser:

Den første fasen av kunstterapi for barn er lytting og observasjon . I denne fasen lytter en god kunstterapeut til foreldrene og observerer barnets adferd, og prøver å forstå hva som kan være det mest hensiktsmessige intervensjonsområdet, om det er mer eller mindre statisk eller i bevegelse, enten med andre instrumenter eller med egen bruk av ens egen kroppen.

Den andre fasen er den av psykologisk tolkning som helt oppstår fra de mottatte dataene, og samlingen av det mest hensiktsmessige materialet og utarbeidelsen av en optimal tilnærming med de forskjellige teknikker for kunstterapi valgt for pasienten.

I tredje fase observeres de oppnådde resultatene, analyserer bildene som resulterte fra dem, på en fenomenologisk og atferdsmessig måte, som reflekterer over gjentakelsen av tilbakevendende temaer, å dekode dem og kommentere dem sammen med barnet.

Til slutt blir det viktig å vite hvordan å foreslå mulige alternativer til de som oppstår, å reflektere og diskutere sammen fremgang og feil . Regelmessig veiledning gjør det mulig å nå et sett med resultater som skal evalueres, diskuteres, for å foreslå ad hoc- tiltak som skal gjennomføres.

Tilpasset kunstterapi for alle barn

Kunstterapi er en komplett opplevelse som involverer alle sansene. Gjennom kunstterapi kan barna koble deres følelsesmessige sider med tankegangen som de har i sin alder. Ved hjelp av kreativitet kan terapeuter derfor oppmuntre barn til å uttrykke sine følelser, og omslutte dem i kunstnerisk uttrykk som til slutt gir følelse av oppfyllelse og selvoppdagelse .

Det er forskjellige kunstneriske disipliner som barnet, med råd fra kunstterapeuten, kan instinktivt ta seg av. Fra maleri, til musikk, dans, teater og skulptur. Disse store kunstneriske gruppene er mulige utgangspunkt for å velge den ideelle undergruppen av uttrykket du vil gi til din kunstterapi. Så de kan males med oljefarver, i stedet for pasteller, synger med stemmen eller spiller musikkinstrumenter (musikkterapi), klassisk eller moderne dans eller improvisert teater-, ler- eller papier-mâché-skulpturer. Og så videre.

Hva er fordelene med teater?

Det finnes flere teknikker som kan implementeres med kunstterapi, som Nuoveartiterapie-området forklarer: blant disse oppsummerer vi "kunsten å skrible", eller teknikken kjent som "Family Museum", eller "The Portrait", for eldre barn.