Bruken av musikk med terapeutisk funksjon er veldig gammel. La oss se hva fordelene med musikk på skolen er for barn.
Handikappede barn på skolen: fordi musikk hjelper
Musikalske aktiviteter kan utføre ulike positive funksjoner for funksjonshemmede barn i skolen :
- de fremmer og fremmer mellommenneskelige relasjoner og forenkler derfor samspillet med andre barn;
- Behov for kreativitet for funksjonshemmede barn, da de er involvert, takket være musikk, i en rekke forskjellige forslag som stimulerer dem til å bevege seg, å spille med egen stemme og med instrumenter, for å improvisere lydsekvenser, å utarbeide situasjoner;
- de hjelper barn uttrykke seg mer fritt og liberalt, men samtidig bruker de dem til reglene, og bidrar dermed også til utvikling av selvkontroll.
- de fremmer utviklingen av motoriske ferdigheter;
- Til slutt, musikalske aktiviteter på skolen hjelper i erobringen av autonomi . Faktisk står barn i vanskeligheter overfor små problemer som skal løses. Selvfølgelig har de en veiledning som hjelper dem og støtter dem, men dette har en oppgave å utelukkende gi støtte på en ikke-kritisk måte. alt dette favoriserer bevissthet og kommunikasjon i funksjonshemmede barn.
Handikappede barn i skolen: pedagogiske mål for musikk
Målene for bruk av musikk på skolen i utdanning av funksjonshemmede barn varierer nødvendigvis fra fag til emne og også basert på funksjonshemming.
Under alle omstendigheter kan musikk bidra til fødsel og konsolidering av oppkjøp som går langt utover musikalske seg : sikkerhet, kognitive erfaringer, sosialisering, overvinne følelsesmessig sårbarhet og så videre.
De generelle målene for å hjelpe funksjonshemmede barn i skolen med musikkterapi kan derfor oppsummeres som følger
- å oppmuntre muligheter for sosialisering og integrering med klassekamerater;
- å fremme, gjennom musikkspill, barnets selvstyre
- oppdag den manuelle evnen og dermed evnen til å gjøre og utføre;
- å fremme, gjennom utviklingen av kreativitet, modningen av den følelsesmessige komponenten, men også en større forståelse av virkeligheten ;
- foreslå øvelser som fremmer bevegelse og dermed utvikling og konsolidering av motoriske ferdigheter.
